ICS35.240.99 L 67 中华人民共和国国家标准 GB/T38865—2020 干部网络培训 专题班规范 Online training for leadershipTheme-based training project specification 2021-02-01实施 2020-07-21发布 国家市场监督管理总局 发布 国家标准化管理委员会 GB/T38865—2020 目 次 前言 1范围 2 规范性引用文件 3 术语和定义 4 缩略语 数据类型 5.1 数据基本类型 5.2 数据格式 5.3 值域 5.4 自定义数据类型 6专题班流程 6.1 概述 6.2 设计阶段 6.3 实施阶段 6.4 总结评估阶段 7专题班系统基本功能 7.1 管理功能 7.2 学员功能 8专题班数据 8.1 计划信息 8.2 教学要求信息 8.3 课程信息 8.4 考核方式信息 8.5 组织实施信息 10 8.6 报名信息 11 8.7 课程学习记录信息 12 8.8 结业证书信息 13 8.9 统计信息 14 8.10学员学习详情信息 15 GB/T38865—2020 前言 本标准按照GB/T1.1一2009给出的规则起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本标准由中共中央组织部提出并归口。 本标准起草单位：华东师范大学、中国浦东干部学院、国家行政学院音像出版社、中国大连高级经理 学院、北京邮电大学、中国电信集团有限公司、中共大连市委党校、中国电子技术标准化研究院 本标准主要起草人：钱冬明、李欢冬、徐可、马鹤、马兆钦、李青、张敏、李班东、汪源、翟淑华、于翠波 罗安妮、胡盈滢、宋汝良、邹迪、余云涛、史戈 GB/T38865—2020 干部网络培训 专题班规范 1范围 本标准规定了干部网络培训专题班的业务流程，业务系统基本功能、数据基本属性和扩展属性。 本标准适用于干部网络培训专题班的设计、组织、管理、实施和评估。 2 2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文 件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T7408一2005数据元和交换格式信息交换日期和时间表示法 GB/T13000—2010 信息技术通用多八位编码字符集（UCS) GB/T388562020 干部网络培训 业务管理通用要求 GB/T38857—2020 干部网络培训 课程信息模型 GB/T38858—2020 干部网络培训 平台数据要求 SAG 3 术语和定义 GB/T38856—2020、GB/T38857—2020、GB/T38858—2020界定的术语和定义适用于本文件。 4缩略语 下列缩略语适用于本文件。 ID：标识符（Identifier） TBTP:专题班(Theme-based Training Project) URL：统一资源定位符（UniformResourceLocator) 5 数据类型 5.1 数据基本类型 本标准中使用的数据类型及可取值见表1。 表1数据类型的取值 类型 表示 说明 字符型（string) c 以字符表达的数据元值的类型，可用于表达字母、数字、汉字和其他字符形式 数值型（numeric) N 以任意实数表达的数据元值的类型 1 GB/T38865—2020 表1 (续) 类型 表示 说明 以日期表达的数据元值的类型，符合GB/T7408一2005，以YYYYMMDDhhmm的形 日期型（date） D 式表达 集合（set) 用于存放其他数据的容器，集合中可包含属性和其他集合 5.2数据格式 指从业务的角度规定的数据元值的格式需求，包括所允许的最大和（或）最小字符长度，数据元值的 表示格式等。数据格式中使用的字符含义如下： a）字母“a"表示字符； b) 字母"n”表示数值； 字母"a”或"n”之后的自然数表示定长个字符（字符集默认为GB/T13000一2010），或数值的十 进制最大位数； d）字符串“..ul"表示长度不确定； e） 逗号“，”隔开的两个自然数p，q”表示数值最大p个十进制位数，小数点后q位； f) 双点号“..”表示从最小长度到最天长度，前面附加最小长度，后面附加最大长度； g) 字符串“YYYYMMDDhhmm”中的“YYYY”表示年份，“MM"表示月份，“DD”表示日期，“hh” 表示小时，“mm”表示分钟，可以视实际情况组合使用。 5.3 3值域 值域是根据相应属性中规定的数据类型、长度而决定的数据元的允许值的集合。该集合可通过以 下方式给出： 通过参考和引用相关标准； 通过文字描述给出值域的限制； 通过一一列举的方式给出所有可能的取值以及每一个值对应的实例或含义； 一通过规则间接给出。 5.4自定义数据类型 用户可根据需要自行扩展和定义数据类型， 6专题班流程 6.1概述 专题班流程包括三个主要阶段： 设计阶段：根据培训要求制定培训计划，确定教学目标，编制教学计划等； 实施阶段：组织开展专题班教学，包括报名、审核、学习、管理、考核、结业等； 总结评估阶段：对专题班的实施情况开展评估，对专题班学习记录进行归档等。 6.2设计阶段 6.2.1培训计划制定 专题班主办单位根据主管部门的培训要求，制定培训计划，确定承办单位、协办单位、专题班名称、 2 GB/T38865—2020 培训类型、培训方式、内容简介、教学要求、培训对象、学员范围和人数、专题班学习时间等。 6.2.2教学计划制定 专题班承办单位和（或）协办单位，根据教学要求制定教学计划 教学计划主要包括以下方面： —教学目标； 一专题班基本信息：编号、名称、简介、主办单位、承办单位、协办单位、培训对象、报名开始日期、 报名结束日期、学习开始日期、学习截正日期等： 一课程设计：网络课程和线下课程的数量和列表、课程时长、学时，必修课和选修课的数量和列 表、课程时长和学时等； 教学活动； —学时要求； 一考核方式； 一计划学员人数。 调训专题班的教学计划还需包括学员范围或指定学员名单。 6.3实施阶段 6.3.1管理 改、网上答疑、交流论坛监管、学习辅助资源管理、督学促学、学员考核和证书管理等。以上工作由专题 班教学管理人员和学习支持人员完成或组织。 专题班教学管理人员包括专题班教务人员和专题班班主任。专题班教务人员一般由承办单位指 定，为专题班提供专题班设置等教学管理服务。专题班班主任一般由承办单位和（或）协办单位选聘，根 据教学计划，对专题班学员在线学习活动进行管理、督促和检查。 专题班学习支持人员，由承办单位和（或）协办单位设置，在班主任的管理下，完成专题班实施过程 中的一些教学辅助支持工作，可包括作业批改、网上答疑、交流论坛管理、学习辅助资源管理等。 6.3.2专题班设置 教学管理人员根据教学目标和教学计划，确定专题班的教学方式、课程列表、培训方式、教学活动、 学习辅助资源、结业要求、评估内容和方法等，并指定学习支持人员。 6.3.3学员报名 调训专题班的学员由所属单位统一报名或经单位同意后由学员报名。 开放式专题班不限定学员范围，所有学员均可报名。 6.3.4报名审核 调训专题班，由承办单位或者专题班班主任根据要求，在学员报名结束后进行审核，通过的学员可 进入专题班学习。 审核工作的主要依据是专题班培训要求和教学要求，以及报名学员的基本信息（包括地区、单位、数 量等）。 6.3.5学习 学员的学习应按照教学计划开展，包括：学习课程内容、查看学习辅助资源、参加在线答疑、开展交 3 GB/T38865—2020 流论坛等。 专题班教学计划中有线下课程的，由承办单位和（或）协办单位根据需求开设，学员按照要求参加 学习。 6.3.6考核 专题班承办单位根据教学计划中的考核要求对学员进行考核 考核内容主要包括：必修课学时、选修课学时、专题班学时、学习活动要求等。按照教学计划，也可 以包括面授培训的学时、专题班考试（客观题测试、主观题测试）等 6.3.7结业 达到考核要求的学员可以结业，主办单位和（或）承办单位可向结业学员颁发（电子)结业证书，作为 结业凭证。 6.41 总结评估阶段 6.4.1评估 建立专题班评估制度，制定评估指标，确定评估方法，对专题班开展评估。 根据培训类型，评估工作由主管部门、主办单位或承办单位组织开展，也可以委托干部教育培训管 理部门认可的机构开展。 参与评估的主体可包括主办单位、承办单位、学员所属单位、学员、专题班班主任、授课教师等。 评估的内容包括专题班的设计、实施和学习效果等，具体内容如下： a）对专题班设计的评估主要针对教学计划、课程设计、教学方法、师资结构、培训特色等方面； b）对专题班实施的评估主要针对学习活动设计、互动答疑、课程效果、学习平台、学习辅助资源、 班主任履职、学习支持人员履职和面授培训环境设施等方面； c）对专题班学习效果的评估主要针对总体评价、匹配需求、提升能力和指导实践等方面。 评估方法包括问卷调研、访谈和学习数据分析等。 6.4.2归档 归档是对专题班设计、实施和评估过程中形成的具有价值的文件进行归纳和整理的活动。归档材 料包括学员信息、课程信息、考核信息、结业信息和评估材料等。建立专题班有关材料的归档制度，确保 档案资料齐全、完整和真实，有助于对培训改进提供支持。归档工作由专题班承办单位实施。 7专题班系统基本功能 7.1管 管理功能 7.1.1专题班基本信息 根据教学计划创建专题班的基本信息，包括专题班主办单位、承办单位、协办单位、名称、培训类型 培训方式、内容简介、课程设计、培训对象、计划学员人数、报名开始日期、报名结束日期、学习开始日期、 学习截止日期、学时要求、考核方式等。 7.1.2教学人员设置 按照需要可以设置专题班教学管理人员和（或）学习支持人员，并进行相应授权。 4