ICS35.240.99 L67 中华人民共和国国家标准 GB/T29804—2013 信 息技术 学习、教育和培训 平台与媒体分类代码 Informationtechnology—Learning,educationandtraining— Classificationcodeofplatformandmedia 2013-11-12发布 2014-05-01实施 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局 中国国家标准化管理委员会发布目 次 前言 Ⅲ ………………………………………………………………………………………………………… 引言 Ⅳ ………………………………………………………………………………………………………… 1 范围 1 ……………………………………………………………………………………………………… 2 术语和定义 1 ……………………………………………………………………………………………… 3 缩略语 1 …………………………………………………………………………………………………… 4 平台与媒体分类代码体系划分 2 ………………………………………………………………………… 5 分类代码 2 ………………………………………………………………………………………………… 附录A(资料性附录) 平台与媒体分类代码来源 7 ……………………………………………………… 附录B(资料性附录) 平台与媒体分类代码 示例 11 …………………………………………………… ⅠGB/T29804—2013 前 言 本标准按照GB/T1.1—2009给出的规则起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本标准由中华人民共和国教育部提出。 本标准由全国信息技术标准化技术委员会(SAC/TC28)归口。 本标准起草单位:华中科技大学、华中师范大学、中国电子技术标准化研究院。 本标准主要起草人:杨宗凯、吴砥、鄢琨、付琴、侯婷、魏晓光、徐建、林贤能、余云涛。 ⅢGB/T29804—2013 引 言 信息技术的发展带来了学习、教育和培训技术的全面革新,数字化学习越来越广为人接受,成为传 统学习、教育和培训模式的新发展。 数字化学习中经常会涉及到对平台与媒体环境进行规范化描述的问题。在教学系统定制和教育资 源建设过程中常被使用的平台媒体技术多而繁杂,并且新技术的更新速度较快,学习资源在特定的平台 与媒体环境中运行时需要遵循的技术规范也是不一样的,而现阶段缺少一种对平台与媒体基本技术特 性进行规范化描述的方法,用以描述学习资源在系统中运行时需要遵循的平台与媒体技术规范,影响了 不同网络教育平台的互操作性以及学习资源的重用性。 本标准重点解决信息技术 学习、教育和培训、标准体系中平台与媒体分类代码问题,对学习资源 在不同教学系统中运行时需要遵循的平台与媒体技术规范进行了分类编码,为每一类技术规范分别提 供了相应的分类代码,以达到对运行环境信息进行规范化描述的目的,旨在保持教学系统对现有的成套 平台的兼容性,实现学习资源运行环境的一致性技术代码集合。 ⅣGB/T29804—2013 信息技术 学习、教育和培训 平台与媒体分类代码 1 范围 本标准规定了几类常见的平台与媒体分类代码,包括置标语言、音频规范、视频规范、图形规范以及 文档格式。 本标准适用于对学习、教育和培训领域学习资源运行的平台与媒体环境的规范化描述。 2 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 2.1 平台 platform 学习、教育和培训领域中用于学习的计算机软件操作环境。 2.2 媒体 media 信息的表现形式,如视频、音频、图形等。 2.3 置标语言 markuplanguage 一种数据流的文档结构描述语言,置标语言的标记既可以作为数据,也可以作为控制语句来使用。 2.4 文档格式 documentformat 用来存储和转换文本、电子数据表格、图表以及陈述文件等的文件格式。 3 缩略语 下列缩略语适用于本文件: AAC:先进音频编码(advancedaudiocoding) CSS:层叠样式表(cascadingstylesheet) DRA:多声道数字音频编解码(digitalriseaudio) HTML:超文本置标语言(hyperTextmarkuplanguage) MathML:数学置标语言(mathematicalmarkuplanguage) ODF:开放文档格式(opendocumentformat) PNG:可移植网络图形(portablenetworkgraphic) SGML:标准通用置标语言(standardgeneralizedmarkuplanguage) SVG:可缩放矢量图形(scalablevectorgraphics) UOF:中文办公软件文档格式规范(unifiedofficedocumentformat) XHTML:可扩展超文本置标语言(extensiblehyperTextmarkuplanguage) XML:可扩展置标语言(extensiblemarkuplanguage) 1GB/T29804—2013 X3D:可扩展3维(extensible3D) 4 平台与媒体分类代码体系划分 学习资源在不同的平台与媒体环境中运行时涉及5类技术规范,包括置标语言、音频、视频、图形以 及文档格式规范。因此,本标准为学习、教育和培训领域的平台与媒体规范提供5种不同的分类方式, 分别选取置标语言、音频规范、视频规范、图形规范、文档格式5种属性为分类依据,确定了以下5种分 类代码体系,如图1所示。 图1 平台与媒体分类代码体系 置标语言分类代码体系,表示了平台与媒体所使用的置标语言类别以及其标识代码集合。 音频规范分类代码体系,表示了平台与媒体中音频规范类别以及其标识代码集合。 视频规范分类代码体系,表示了平台与媒体中的视频规范类别以及其标识代码集合。 图形规范分类代码体系,表示了平台与媒体中的图形规范类别以及其标识代码集合。 文档格式分类代码体系,表示了平台与媒体中文档格式类别以及其标识代码集合。 5 分类代码 5.1 分类代码结构 平台与媒体分类代码结构,见图2。 ×× × × × 平台与媒体标志,2位大写英文字母一级类目,1位阿拉伯数字二级类目,1位阿拉伯数字三级类目,1位阿拉伯数字 图2 平台与媒体分类代码结构示意图 平台与媒体分类代码采用层次码结构,由4部分5位标识码组成。 第1部分:平台与媒体标志,用2位大写英文字母“PM”表示,代表本标准平台与媒体标志。 第2部分:一级类目代码,用1位阿拉伯数字表示,表示分类体系代码。 第3部分:二级类目代码,用1位阿拉伯数字表示,表示分类体系中不同类型技术规范的代码。 第4部分:三级类目代码,用1位阿拉伯数字表示,表示技术规范的不同版本。 2GB/T29804—2013