ICS35.240.99 L67 中华人民共和国国家标准 GB/T29803—2013 信 息技术 学习、教育和培训 学习技术系统体系结构 Informationtechnology—Learning,educationandtraining— Learningtechnologysystemsarchitecture(LTSA) 2013-11-12发布 2014-05-01实施 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局 中国国家标准化管理委员会发布目 次 前言 Ⅲ ………………………………………………………………………………………………………… 引言 Ⅳ ………………………………………………………………………………………………………… 1 范围 1 ……………………………………………………………………………………………………… 2 规范性引用文件 1 ………………………………………………………………………………………… 3 术语和定义 1 ……………………………………………………………………………………………… 4 缩略语 4 …………………………………………………………………………………………………… 5 一致性 4 …………………………………………………………………………………………………… 6 系统构件 5 ………………………………………………………………………………………………… 7 利益相关者观点和优先权 19 ……………………………………………………………………………… 8 可操作的构件与互操作性 21 ……………………………………………………………………………… 附录A(资料性附录) 体系结构的总体看法和普通观点 23 ……………………………………………… 附录B(规范性附录) 表格化的实现一致性声明 26 ……………………………………………………… 参考文献 28 …………………………………………………………………………………………………… ⅠGB/T29803—2013 前 言 本标准按照GB/T1.1—2009给出的规则起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本标准由中华人民共和国教育部提出。 本标准由全国信息技术标准化技术委员会(SAC/TC28)归口。 本标准起草单位:华东师范大学、华中师范大学、清华大学、中国电子技术标准化研究院。 本标准主要起草人:祝智庭、杨宗凯、张屹、吴永和、肖君、郑莉、姜昌华、顾小清、余云涛、卢强、 董阁、杜超。 ⅢGB/T29803—2013 引 言 开发体系结构的目的是为理解某些特定的系统、其子系统及与相关系统的交互而创建的总体框架, 即一个以上的体系结构是可能的。 这种体系结构不是为单个的系统而设计的蓝图,而是一个为设计、分析和比较一系列系统的体系结 构。即这种体系结构是用来分析和交流的。 通过整体上揭示不同体系的共享构件,这个结构可以更好设计出可重用、低成本和适用性好的组件 和子系统,并将应用。即可以确定抽象、互操作性强的系统接口和服务。 在本标准中所开发的系统结构,并不为用于创设学习技术系统的构件指明具体的实施细节。 本标准覆盖了通常称为学习技术、教育和培训技术、基于计算机的培训、计算机辅助教学、智能指 导、元数据等范围广泛的系统。 ⅣGB/T29803—2013 信息技术 学习、教育和培训 学习技术系统体系结构 1 范围 本标准规定了信息技术支持的学习、教育和培训系统的总体体系结构,该体系结构描述了总体系统 设计和这些系统的组成部分。 本标准适用于在教学法、内容、文化和平台上是中性的系统体系结构。本标准为理解现有的以及未 来的系统提供了框架,并通过标识出关键系统接口来促进互操作性和可移植性。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文 件。凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。 GB/T5271.36 信息技术 词汇 第36部分:学习、教育和培训 3 术语和定义 GB/T5271.36界定的以及下列术语和定义适用于本文件。 3.1 抽象 abstraction 一个概念或概括,详细指明与特定目的相关的实例特征。 3.2 抽象-实现边界 abstraction-implementationboundary 抽象与实现之间的相互映射,反之亦然。 3.3 绑定 binding 从一个框架/规范到另一个框架/规范的应用或映射。 3.4 编码 coding 在信息交换中,对信息所做的形式化或结构化表示。 3.5 协作 collaboration 在学习技术体系结构中,对于“学习者实体”而言,可分化出多个体学习者且他们之间存在着信息 沟通。 3.6 控制流 controlflow 信息流的开始、终止或过程的改变。 3.7 控制协议 controlprotocol 表明开始和终止信息流的动作、响应、信息和处理状态。 1GB/T29803—2013 3.8 控制存储 controlstore 控制信息的存储库。 注:事件日志就是一个控制存储的方式。 3.9 数据流 dataflow 表示系统或子系统主要输入或输出的信息流。 3.10 数据协议 dataprotocol 表明子系统之间的信息流的动作、响应、信息和处理状态。 3.11 数据存储 data store 数据信息的存储库。 注:数据库就是一种数据存储。 3.12 设计优先权 designpriority 技术设计级别,是按从最大影响到最小影响来产生的。 3.13 开发者 developer 学习内容或软件的创建者。 3.14 远程学习系统 distancelearningsystem 一个学习技术系统至少有一个LTSA系统构件流(学习参数、行为、学习者信息、评估信息、查询、 目录信息、定位器、学习内容、多媒体、交互语境)作为首要设计问题。 3.15 分布式系统 distributedsystem 在构件间进行分散的处理和操作。 3.16 编码 encoding 信息的比特、字节格式和表征。 3.17 流 flow 从一个系统或子系统到另一个系统或子系统的信息传送。 3.18 实现 implementation 抽象概念的工作实例。 3.19 测试下的实现 implementationundertest 在一致性测试时,系统得以测试。 3.20 交互(学习技术) interaction(learningtechnology) 学习者实体与系统之间的信息交换。 2GB/T29803—2013